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Module 1 — Pour une
rédaction efficace
Guide d'étude  Module 1   Module 2a   Module 2b
Introduction
Le processus de la communication
Une stratégie d’écriture
Les outils informatiques de correction
Les obstacles à une communication efficace
Les stéréotypes discriminatoires
La race
Le genre
Le handicap
L’âge
Activité 10
Préparation au travail de fin de module
Une ampleur démesurée
La concision
Identification des idées et concision syntaxique
Activité 11
La concision terminologique
Activité 12
Choix des verbes
Utilisation de la forme active au lieu de la forme passive
Activité 13
Le style inapproprié
Le désordre syntaxique
Les énumérations et la constance
Activité 14
Préparation au travail de fin de module
L’imprécision
Les verbes et la précision
L’incohérence
L’enchaînement des idées
Les conjonctions de coordination
Activité 15
Les conjonctions de subordination
Activité 16
La mise en relief
La reprise d’information
L’influence d’autres langues sur le français
Les emprunts
Les anglicismes
Activité 17
Une présentation médiocre
La ponctuation
Le paragraphe
La pénsee critique : bien penser pour bien écrire
Consignes pour le travail de fin de module 1

La concision terminologique

Comme nous l’avons précédemment expliqué, la concision terminologique réduit le nombre de mots par phrase et améliore la compréhension du propos. L’utilisation des mots justes, chargés de sens, est donc à privilégier dans vos textes. Voici quelques exemples.

  1. Ce rapport fort virulent dénonce le monopole exclusif exercé par la direction de ce département.
  2. Au lieu de critiquer sans cesse, il faut faire une proposition qui règlerait le problème.
  3. Compte tenu des délais qui vous ont été accordés, vous auriez dû rédiger une conclusion plus précise sur les solutions apportées au problème.
  4. Nous n’avons reçu que des commentaires dithyrambiques relativement au fait que vos hommes sont intervenus lors de l’escalade de violence le mois dernier.

En plus de diminuer la lisibilité de ces phrases, le registre formel utilisé pour les phrases 1 et 4 n’est pas adapté au genre de communication. Qu’est-ce qui les rend difficiles à lire par ailleurs?

  1. L’utilisation d’expressions et de mots inutiles donne une certaine élégance à la rédaction, mais n’éclaircit en rien le sens des phrases. De fait, il s’agit souvent de pléonasmes.
  2. L’utilisation de locutions verbales au lieu de verbes précis allonge inutilement les phrases et contribue à leur monotonie.
  3. L’utilisation de mots recherchés, et ce, sans raison valable, diminue le facteur de lisibilité.

Remaniée à la lumière des critères ci‑dessus, la phrase 1 devient :

  1. Ce rapport virulent dénonce le monopole exercé par la direction de ce département.

Cette phrase répond maintenant aux exigences de la rédaction administrative : elle est concise, claire et précise.

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