ILO Logo

 
 
 
Module 1 — Pour une
rédaction efficace
Guide d'étude  Module 1   Module 2a   Module 2b
Introduction
Le processus de la communication
Une stratégie d’écriture
Les outils informatiques de correction
Les obstacles à une communication efficace
Les stéréotypes discriminatoires
La race
Le genre
Le handicap
L’âge
Activité 10
Préparation au travail de fin de module
Une ampleur démesurée
La concision
Identification des idées et concision syntaxique
Activité 11
La concision terminologique
Activité 12
Choix des verbes
Utilisation de la forme active au lieu de la forme passive
Activité 13
Le style inapproprié
Le désordre syntaxique
Les énumérations et la constance
Activité 14
Préparation au travail de fin de module
L’imprécision
Les verbes et la précision
L’incohérence
L’enchaînement des idées
Les conjonctions de coordination
Activité 15
Les conjonctions de subordination
Activité 16
La mise en relief
La reprise d’information
L’influence d’autres langues sur le français
Les emprunts
Les anglicismes
Activité 17
Une présentation médiocre
La ponctuation
Le paragraphe
La pénsee critique : bien penser pour bien écrire
Consignes pour le travail de fin de module 1

Une ampleur démesurée

Quand on sait combien l’écriture est une tâche exigeante, on est en droit de se demander pourquoi des rédacteurs et des rédactrices s’évertuent à rédiger des documents rébarbatifs. Il serait évidemment souhaitable que ce ne soit pas le cas au BIT… Des milliers d’heures-personnes seraient perdues à rédiger des textes, lus par quelques destinataires seulement, voire par aucun, et ce, parce que la qualité de la rédaction est pitoyable.

On invoque généralement le manque de temps pour avouer ne pas avoir lu certains documents importants. Cependant, ces mêmes lecteurs et lectrices rédigent des textes et reproduisent probablement la même erreur : leurs textes sont également trop longs et le style rédactionnel utilisé, non approprié.

Qu’est-ce qui rend un travail de rédaction rébarbatif à lire?

  • La « densité » de la présentation (pas de divisions en paragraphes, pas de sous-titres, etc.).
  • La longueur (travaux inutilement volumineux).
  • L’absence de synthèse dans les documents longs, tels que les rapports.
  • L’absence de structure.
  • Les propos nébuleux.
  • Un langage incompréhensible.

Les mots clés à retenir sont donc : concision, précision et clarté.

précédente | suivante 

assistant d’impression 

recherche dans le 
texte du cours 

plan du module 

liste des activités 

ressources 

 
Copyright © 1996-2005 International Labour Organization (ILO) - Disclaimer