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Module 1 — Pour une
rédaction efficace
Guide d'étude  Module 1   Module 2a   Module 2b
Introduction
Le processus de la communication
Une stratégie d’écriture
Les outils informatiques de correction
Les obstacles à une communication efficace
Les stéréotypes discriminatoires
La race
Le genre
Le handicap
L’âge
Activité 10
Préparation au travail de fin de module
Une ampleur démesurée
La concision
Identification des idées et concision syntaxique
Activité 11
La concision terminologique
Activité 12
Choix des verbes
Utilisation de la forme active au lieu de la forme passive
Activité 13
Le style inapproprié
Le désordre syntaxique
Les énumérations et la constance
Activité 14
Préparation au travail de fin de module
L’imprécision
Les verbes et la précision
L’incohérence
L’enchaînement des idées
Les conjonctions de coordination
Activité 15
Les conjonctions de subordination
Activité 16
La mise en relief
La reprise d’information
L’influence d’autres langues sur le français
Les emprunts
Les anglicismes
Activité 17
Une présentation médiocre
La ponctuation
Le paragraphe
La pénsee critique : bien penser pour bien écrire
Consignes pour le travail de fin de module 1

Activité 11 : L’identification des idées et la syntaxe

Identifiez les idées de chacune des phrases et reconstruisez-les en deux phrases ou plus.

  1. Le chargé de liaison par intérim a visité la partie septentrionale de la division de Shagaing après avoir rencontré les autorités à diverses reprises, et a profité d’un voyage organisé par le gouvernement à l’occasion du Nouvel An pour prendre un vol à destination de cette région.


Activités du chargé de liaison :

  • visite de la partie septentrionale de la division de Sagaing;
  • rencontre avec les autorités;
  • vol vers Sagaing.

Après avoir rencontré les autorités à diverses reprises, le chargé de liaison est allé visiter la partie septentrionale de Sagaing. Il a profité d’un voyage organisé par le gouvernement à l’occasion du Nouvel An pour prendre un vol à destination de cette région.

  1. Au Népal, le programme intégré comprend différents éléments tels que : octrois de terres et d’argent, éducation, santé, eau potable et hygiène, formation professionnelle et activités lucratives et porte une attention particulière à la situation des femmes, des enfants, ainsi qu’aux Kamaiyas, Dalits et autres groupes autochtones, abordant ainsi plus d’un principe et de multiples formes de discrimination présentes dans ce pays.


Le programme intégré du Népal :

  • éléments du programme intégré :
  • attention particulière portée à certains groupes;
  • plus d’un principe et de multiples formes de discrimination abordés.

Au Népal, le programme intégré comprend différents éléments tels que : octrois de terres et d’argent, éducation, santé, eau potable et hygiène, formation professionnelle et activités lucratives. Il porte une attention particulière à la situation des femmes, des enfants, ainsi qu’aux Kamaiyas, Dalits et autres groupes autochtones. Ce programme aborde ainsi plus d’un principe et de multiples formes de discrimination présentes dans ce pays.

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